岳阳楼记
   教学目的
   1 了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点
   2 体会对偶手法的修辞作用，并能迅速辨认对偶句
   3 正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义
   教学重点
   1 了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点
   2 正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义
   教学难点
   1 正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义
   教学时数
   三课时
   第 一 教 时
   教学目标
   1 简介时代背景及作者，指导学生朗读全文
   2 师共同疏通课文大义第一部分及第二部分第一层
   教学过程
   一 简介作者及文章背景
   范仲淹北宋著名文学家、政治家，主张“与民同乐”。
   范仲淹，字＿＿，＿＿-朝＿＿家＿＿家，谥号＿＿＿，著有《＿＿＿＿》。
   二 范读课文，注意句读。
   三 正音，完成预习二、三
   zhé zhǔ shāng yín fēi qiáng 　bó chán qīng zhǐ tīng
   谪 属 浩浩汤汤 霪 霏 樯 薄暮 谗 顷 芷 汀
   四 齐读课文,注意句读
   五 学生自读课文,力争读熟,体会作者的感情.
   六 师生共同分析课文第一段..
   1指名学生朗读第一段.
   2指名学生结合注释翻译课文
   重点词语:谪 越 具 增 属 予.(板书)
   3 教师纠正,归纳总结
   第一部分(第1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由(板书)
   4 齐读课文第一段..
   七 师生共同分析课文第二段。
   1 指名学生朗读第二段.
   2 指名学生结合注释翻译课文
   重点词语：胜状 汤汤 大观 备 然则 迁客骚人 得无（板书）
   3 教师纠正,归纳总结
   第二部分第一层（第2段）概述岳阳楼的胜景，并由此提出“览物之情，得无异乎”，为下文铺垫。（板书）
   4 齐读课文第二段
   八 总结本节课内容
   第一部分属于叙事，第二部分属于写景
   九 作业 1 复习本节课内容；
   2 背诵课文
   3 预习三、四段
  
  
   板书
   岳阳楼记
   范仲淹（北宋）
   第一部分（1）写重修岳阳楼的背景和作记缘由。（叙事）
   第二部分、第一层（2）概述岳阳楼的胜景，并由此提出“览物之情，得无异乎”，为下文铺垫。（写景）
  
  
  
  
  
   第 二 教 时
   教学目标
   1 复习上节课内容
   2 分析课文2、3两段
   3 体会对偶手法的运用
   4找出所运用的表达方式。
   教学过程
   一 复习上节课内容
   1 字词：拼音、解释
   2 齐读、抽背
   二 新授第三段、师生共同分析
   1 指名朗读第三段
   2 指名结合注释翻译第三段
   重点词语：若夫 排空 去国
   3 教者纠正、归纳、总结
   第三段写物暗己悲，为下文议论“不以己悲”伏笔。先写景，后写情，情景交融。（板书）
   4 学生齐读第三段。
   三 师生共同分析第四段。
   1 指名朗读第四段。
   2 指名结合注释翻译第四段。
   重点词语：至若 春和景明 而或 把酒临风
   3教者纠正、归纳、总结
   第四段写景明则喜，为下文议论“不以物喜”伏笔。先写景，后情，情景交融。（板书）
   4 学生齐读第四段
   四 师生共同找出文中的对偶句。
   如：“衔远山，吞长江” “日星隐耀，山岳潜形” “沙欧翔集，锦鳞游泳” “长烟一空，浩月千里” “浮光跃金，静影沉壁”
   四 总结本节课内容
   三、四段为第二部分第二层两段文字分写“迁客骚人”的“览物之情”：物（景），一暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照。其实，看起来是写“异”，实际上是写同。因悲和喜表现虽“异”，但本质相同，都是作者所反对的以个人容辱为转移的悲喜观。这样，就自然过渡到下文论述“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界上来。
  
   五 自读三、四段，力争背诵。
   六 作业 1 复习本节课内容
   2 背诵课文
   3 预习最后一部分
  
   板书
   岳 阳 楼 记
   范仲淹（北宋）
  
  
   （3）物暗己悲，先写景，后写情，情景交融。为议论“不以已悲”伏笔
   第二部分第二层（3、4）{
   （4）景明则喜，先写景，后写情，交融。为议论“不以物喜”伏笔
  
  
   第 三 教 时
   教学目标
   1 复习上节课内容
   2 分析最后二部分
   3 理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的积极意义
   4 总结全文
   教学过程
   一复习上节课内容
   1 字词：拼音、解释
   2 齐读、抽背
   二 新授第五段、师生共同分析
   1 指名朗读第五段
   2 指名结合注释翻译第五段
   重点词语：求 古仁人 或异二者之为 不以物喜，不以己悲 微斯人，吾谁与归
   3 教师纠正、归纳、总结第五段
   第三部分（5）：抒发作者的阔大情怀和政治抱负被。
   这里自然总结出全文中心意思，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一句概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高远的志向。
   4 学生齐读第五段、力争背诵。
   三 师生共同分析第六段
   1 指名朗读第六段
   2 指名结合注释翻译第六段
   3 教师总结
   第四部分（6）写作这篇记的时间。
   四 齐读课文、力争背诵。
   五 作业 1 复习本节课内容
   2 背诵课文
   3 预习下一课
  
   板书
   岳 阳 楼 记
   范仲淹（北宋）
   第三部分（5）：抒发作者的阔大情怀和报负。
   第四部分（6）：写作这篇记的时间。